Enseignement et analyse transactionnelle

Comment faire passer un contenu disciplinaire ? C'est à cette question que répond Marie Joseph Chalvin. Elle propose alors plusieurs types de relations élèves-adultes. En quelques paragraphes, elle donne les clés de lecture de l'analyse transactionnelle. Ces grilles, qui ne s'inscrivent pas dans une thérapie, permettent d'analyser les comportements des uns et des autres. Elles suggèrent des mini changements, progressifs, adaptés, dont le bénéfice immédiat est une meilleure maîtrise de l'environnement ; donc un regain de confiance en ses capacités à agir.Biographie de l'auteurMarie Joseph Chalvin est agrégée d'histoire. Après avoir enseigné en lycée classique et en lycée technique, elle a choisi d'enseigner dans des collèges situés en ZEP ou en zones sensibles dans la banlieue parisienne, afin d'y vivre les difficultés de ceux qui y enseignent, pour mieux les comprendre et expérimenter des pédagogies adaptées à ces situations. Elle a participé, aux côtés d'André de Peretti, à l'élaboration et au lancement de la pédagogie différenciée. Depuis 1983, elle anime des stages, de communication pour les MAFPEN de Paris, Versailles et Créteil. Au cours de ces sessions, elle présente trois techniques qui permettent de comprendre et améliorer ses relations : Analyse transactionnelle, Deux cerveaux pour lire sa classe, Pédagogue assertif. Ces formations s'adressent aux chefs d'établissement, aux enseignants de lycées (classiques, techniques, polyvalents), de lycées professionnels, de collèges ou d'écoles. A ce jour, elle a formé plus de 4000 enseignants réunis en sessions de trois jours.