J'aime pas lire !: La Méthode pour accompagner les enfants fâchés avec les mots

Votre enfant affirme haut et fort qu'il déteste lire ; et lorsqu'il s'agit d'écrire, bien souvent il ne produit que du charabia ; il n'arrive pas à apprendre ni à restituer ses leçons ; son vocabulaire est indigent et approximatif ? Il n'est pas le seul. Il est à l'image d'une jeunesse qui ne maîtrise plus le langage, pourtant outil premier d'apprentissage, de réflexion et de communication avec les autres. C'est à ces enfants « ordinaires », fâchés avec les mots sans pourtant être atteints de troubles spécifiques, qu'est consacré ce livre. C'est à vous, leurs parents, qu'il s'adresse. L'enjeu est au-delà de la réussite scolaire : il s'agit de la construction même de la personne. Loin d'être l'affaire des seuls spécialistes, l'éducation au langage doit être le souci quotidien des parents. C'est fortes de ces convictions que les auteures de ce livre partagent la méthode, simple et efficace, qu'elles ont élaborée sur le terrain, ainsi que les principes qui la fondent. Comment repérer les difficultés de ces enfants au coeur d'une époque qui valorise si peu le travail du sens ? Comment profiter de chaque occasion pour éveiller leur conscience linguistique, nourrir leur désir de mots, guider la construction de leur pensée ? Comment trouver la bonne posture, la complicité qui permettront de ne pas les braquer ? Telles sont quelques-unes des questions abordées très concrètement dans ce guide revigorant, en forme de défense et illustration du pouvoir des mots, de la lecture et de l'écriture.Biographie de l'auteurChristine Henniqueau-Mary et Dominique Thouin sont psychopédagogues. Depuis plus de 20 ans qu'elles accompagnent des enfants et adolescents confrontés à des difficultés d'apprentissage, elles se sont spécialisées dans l'éducation à la maîtrise du langage. Christine Henniqueau est l'auteur de L'Enfant qui voulait penser (Fabert, 2005) ; ensemble elles ont publié deux opuscules consacrés à l'aide aux devoirs : Savoir accompagner le travail scolaire, primaire (Fabert, 2007) et collège (Fabert, 2008).