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Chirouter, Edwige

Ateliers de philosophie à partir d'albums de jeunesse

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  • Ateliers de philosophie à partir d'albums de jeunesse
Audience : Scolaire - Enseignants
Le Pitch
Présentation La pratique de la philosophieà l’école primaire se développe depuis plus d’une vingtaine d’année. Ces pratiques s’inscrivent pleinement dans la cohérence des programmes de l’école primaire. Les ateliers de philosophie permettent auxélèves de développer leur langage et leur vocabulaire, d’apprendreà argumenter,à débattre,à respecter la parole de l’autre età s’écouter. Ils construisent aussi dans le dispositif décrit dans ce manuel une grande culture littéraire et apprennentà interpréter des textes età en saisir les enjeux profonds. Dans cet ouvrage, nous proposons aux enseignants un dispositif demise en réseau d’albums delittérature jeunessesur une question philosophique.A partir d’un large choixbibliographique, il offre des progressions précisesà organiser sur une année scolaire. Les points forts : – Uneprogression précise et détailléesur une année scolaire – Unlarge choix bibliographiqued’albums décrits et analysés – Uneexplication des enjeuxde la pratique de la philosophieà l’école primaire – Une mise en relation précise avec les programmes de Littérature et d’Instruction civique et morale Sommaire: Première partie : Les enjeux théoriques * Les enjeux de la philosophie avec les enfants * Le lien entre philosophie et littérature * La portée philosophique de la littérature de jeunesse * Les ateliers de réflexion philosophique dans la cohérence des programmes de l’écoleélémentaire. * Conclusion : la"pensée fantôme"... Deuxième partie : Le dispositif * Présentation du dispositif  Troisième partie : L'amitié, l'amour et la différence * L'amitié - Qu'est-ce qu'un ami ? * L'amour - A quoi reconnaît-on qu'on est amoureux ? * L'amour et l'amitié malgré les différences - Faut-il se ressembler pour s'aimer ? * De la différenceà l'égalité - Etre différents,êtres pareils,êtreégaux Quatrième partie : Grandir, vieillir, mourir * Qu'est-ce qu'une personne ? * La vieillesse et la mort - Faut-il avoir peur de la mort ? Cinquième partie : L'art et le beau *Qu'est-ce qu'une oeuvre d'art ? Sixième partie : L'ignorance et la connaissance *Pourquoi doit-on allerà l'école ? Septième partie : Le travail et l'argent * Le travail et l'argent : pour quoi faire ? Auteur : Edwige Chirouterest maître de conférencesà l’université de Nantes (ESPE des Pays de la Loire) et chercheur au CREN (Centre de recherche enéducation de Nantes). Sa thèse,« À quoi pense la littérature de jeunesse ? », porte sur le lien entre philosophie avec les enfants et littérature de jeunesse. Elle est expert auprès de l’UNESCO pour le développement de la pratique de la philosophie avec les enfants et coordinatrice des« Rencontres internationales sur les nouvelles pratiques philosophiques » qui se tiennent tous les ansà la maison de l'UNESCOà Paris. Elle mène régulièrement des ateliers de philosophie dans différentesécoles primaires et dans l'enseignement spécialisé. Elle collabore régulièrement pour Philosophie Magazine, L'école des loisirs et France 5 (Les Maternelles, Mily miss questions, le site France TVÉducation). Elle estégalement l’auteur de L'Enfant, la littérature et la philosophie (coll.« Pédagogies : crises, mémoires, repères », L'Harmattan, Paris, 2015) et de Moi, Jean-Jacques Rousseau (Les Petits Platons, 2012).   Le public :formateurs et enseignants de cycle 2 et  cycle 3 de l’école primaire, Segpa de collège Afficher moinsAfficher plus

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Présentation La pratique de la philosophieà l’école primaire se développe depuis plus d’une vingtaine d’année. Ces pratiques s’inscrivent pleinement dans la cohérence des programmes de l’école primaire. Les ateliers de philosophie permettent auxélèves de développer leur langage et leur vocabulaire, d’apprendreà argumenter,à débattre,à respecter la parole de l’autre età s’écouter. Ils construisent aussi dans le dispositif décrit dans ce manuel une grande culture littéraire et apprennentà interpréter des textes età en saisir les enjeux profonds. Dans cet ouvrage, nous proposons aux enseignants un dispositif demise en réseau d’albums delittérature jeunessesur une question philosophique.A partir d’un large choixbibliographique, il offre des progressions précisesà organiser sur une année scolaire. Les points forts : – Uneprogression précise et détailléesur une année scolaire – Unlarge choix bibliographiqued’albums décrits et analysés – Uneexplication des enjeuxde la pratique de la philosophieà l’école primaire – Une mise en relation précise avec les programmes de Littérature et d’Instruction civique et morale Sommaire: Première partie : Les enjeux théoriques * Les enjeux de la philosophie avec les enfants * Le lien entre philosophie et littérature * La portée philosophique de la littérature de jeunesse * Les ateliers de réflexion philosophique dans la cohérence des programmes de l’écoleélémentaire. * Conclusion : la"pensée fantôme"... Deuxième partie : Le dispositif * Présentation du dispositif  Troisième partie : L'amitié, l'amour et la différence * L'amitié - Qu'est-ce qu'un ami ? * L'amour - A quoi reconnaît-on qu'on est amoureux ? * L'amour et l'amitié malgré les différences - Faut-il se ressembler pour s'aimer ? * De la différenceà l'égalité - Etre différents,êtres pareils,êtreégaux Quatrième partie : Grandir, vieillir, mourir * Qu'est-ce qu'une personne ? * La vieillesse et la mort - Faut-il avoir peur de la mort ? Cinquième partie : L'art et le beau *Qu'est-ce qu'une oeuvre d'art ? Sixième partie : L'ignorance et la connaissance *Pourquoi doit-on allerà l'école ? Septième partie : Le travail et l'argent * Le travail et l'argent : pour quoi faire ? Auteur : Edwige Chirouterest maître de conférencesà l’université de Nantes (ESPE des Pays de la Loire) et chercheur au CREN (Centre de recherche enéducation de Nantes). Sa thèse,« À quoi pense la littérature de jeunesse ? », porte sur le lien entre philosophie avec les enfants et littérature de jeunesse. Elle est expert auprès de l’UNESCO pour le développement de la pratique de la philosophie avec les enfants et coordinatrice des« Rencontres internationales sur les nouvelles pratiques philosophiques » qui se tiennent tous les ansà la maison de l'UNESCOà Paris. Elle mène régulièrement des ateliers de philosophie dans différentesécoles primaires et dans l'enseignement spécialisé. Elle collabore régulièrement pour Philosophie Magazine, L'école des loisirs et France 5 (Les Maternelles, Mily miss questions, le site France TVÉducation). Elle estégalement l’auteur de L'Enfant, la littérature et la philosophie (coll.« Pédagogies : crises, mémoires, repères », L'Harmattan, Paris, 2015) et de Moi, Jean-Jacques Rousseau (Les Petits Platons, 2012).   Le public :formateurs et enseignants de cycle 2 et  cycle 3 de l’école primaire, Segpa de collège Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
Ateliers de philosophie à partir d'albums de jeunesse
Auteur
Chirouter, Edwige
Editeur
HACHETTE EDUC
Format
Grand Format
Publication
02 mars 2016
Audience
Scolaire - Enseignants
Pages
208
Taille
22 x 17 x 1.2 cm
Poids
340
ISBN-13
9782014005387

Auteur

Chirouter, Edwige
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Livré entre : 11 mars - 14 mars
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