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A l'école des intelligences multiples

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Audience : Adulte - Haut niveau
Le Pitch
Présentation de l'éditeur Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. N'étant pas une théorie de l'éducation ni un modèle fixé qu'il faudrait suivre, les intelligences multiples peuvent être adaptées à chaque école, à chaque classe et à chaque situation d'apprentissage, selon les besoins, et également à la formation d'adultes et au développement personnel. POINTS FORTS· un ouvrage pratique sur la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner. · de nombreuses activités pratiques basées sur les intelligences multiples, facilement adaptables à différents niveaux et à différentes matières. · un arrière-plan théorique aux activités pour de mieux comprendre la démarche de la théorie de Gardner. · des illustrations qui enrichissent le propos, et qui tendent à rendre cohérent la forme et le fond de l'ouvrage. SOMMAIRE Partie I : Découverte des intelligences multiples 1. Introduction 2. La théorie des intelligences multiples 3. Présentation générale des 8 intelligences Partie II : Enseignement et intelligences multiples 1. Faire découvrir aux élèves l'approche des intelligences multiples 2. Préparer un cours avec les intelligences multiples 3. Environnement scolaire et intelligences multiples Partie III : Activités et stratégies par intelligence Partie IV : Evaluer les connaissances et les compétences avec les intelligences multiples 1.Présentation 2. Instruments d'évaluation "intelligences multiples" Partie V : Autres développements des intelligences multiples 1. Des écoles « intelligences multiples » 2. Intelligences multiples et capacités cognitives 3. Réflexions et prolongements sur la théorie des intelligences multiples PUBLIC · enseignants, de la maternelle à l'université · formateurs d'adultes et formateurs d'enseignants · toute personne intéressée, personnellement ou dans le cadre de ses fonctions, par une approche pédagogique nouvelle. Biographie de l'auteur L'auteur Bruno Hourst est ingénieur, formateur, enseignant et chercheur en pédagogies nouvelles. Après une formation en Australie et aux États-Unis, il développe les fondements du mieux-apprendre, qu'il propose aussi bien dans le monde de l'éducation que dans les entreprises, en France et à l'étranger. Il propose également des outils pédagogiques puissants en cohérence avec ce mieux-apprendre, comme par exemple le topogramme, les jeux-cadres, et les intelligences multiples d'Howard Gardner. Afficher moinsAfficher plus

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Présentation de l'éditeur Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. N'étant pas une théorie de l'éducation ni un modèle fixé qu'il faudrait suivre, les intelligences multiples peuvent être adaptées à chaque école, à chaque classe et à chaque situation d'apprentissage, selon les besoins, et également à la formation d'adultes et au développement personnel. POINTS FORTS· un ouvrage pratique sur la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner. · de nombreuses activités pratiques basées sur les intelligences multiples, facilement adaptables à différents niveaux et à différentes matières. · un arrière-plan théorique aux activités pour de mieux comprendre la démarche de la théorie de Gardner. · des illustrations qui enrichissent le propos, et qui tendent à rendre cohérent la forme et le fond de l'ouvrage. SOMMAIRE Partie I : Découverte des intelligences multiples 1. Introduction 2. La théorie des intelligences multiples 3. Présentation générale des 8 intelligences Partie II : Enseignement et intelligences multiples 1. Faire découvrir aux élèves l'approche des intelligences multiples 2. Préparer un cours avec les intelligences multiples 3. Environnement scolaire et intelligences multiples Partie III : Activités et stratégies par intelligence Partie IV : Evaluer les connaissances et les compétences avec les intelligences multiples 1.Présentation 2. Instruments d'évaluation "intelligences multiples" Partie V : Autres développements des intelligences multiples 1. Des écoles « intelligences multiples » 2. Intelligences multiples et capacités cognitives 3. Réflexions et prolongements sur la théorie des intelligences multiples PUBLIC · enseignants, de la maternelle à l'université · formateurs d'adultes et formateurs d'enseignants · toute personne intéressée, personnellement ou dans le cadre de ses fonctions, par une approche pédagogique nouvelle. Biographie de l'auteur L'auteur Bruno Hourst est ingénieur, formateur, enseignant et chercheur en pédagogies nouvelles. Après une formation en Australie et aux États-Unis, il développe les fondements du mieux-apprendre, qu'il propose aussi bien dans le monde de l'éducation que dans les entreprises, en France et à l'étranger. Il propose également des outils pédagogiques puissants en cohérence avec ce mieux-apprendre, comme par exemple le topogramme, les jeux-cadres, et les intelligences multiples d'Howard Gardner. Afficher moinsAfficher plus

Détails du livre

Titre complet
A l'école des intelligences multiples
Editeur
Format
Broché
Publication
12 juillet 2006
Audience
Adulte - Haut niveau
Pages
285
Taille
22.5 x 14 x 1.8 cm
Poids
380
ISBN-13
9782011708984
Livré entre : 2 janvier - 5 janvier
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